TD 0661 - Aprendizado Prático e Nível de Escolaridade

Roberto de Goes Ellery Junior / Brasília, agosto de 1999

Este artigo pretende analisar o nível ótimo de escolaridade na presença de learning-by-doinge educação formal. Para alcançar tal objetivo introduz-se a hipótese de learning-by-doing no modelo de Lucas, no qual o crescimento é causado por externalidades associadas à acumulação de capital humano. Com essa nova abordagem mostra-se que a taxa de crescimento de capital humano permanece a mesma, enquanto o tempo ótimo que as pessoas passam nas escolas decresce. O artigo também apresenta simulações para o valor do tempo ótimo de dedicação às escolas com e sem a presença de learning-by-doing.

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